- 22 de mayo: Mesa redonda “Principii coșeriene în lingvistica locutorului“
- 13 de noviembre: Mesa redonda “Cunoaștere și discurs“. Nota de prensa aquí.
El jueves 22 de mayo de 2014, la sala de lectura de la planta baja de la Biblioteca de la USV acogió una mesa redonda temática titulada „Principiile coșeriene în lingvistica locutorului”, organizada por prof.univ.dr. Sanda-Maria Ardeleanu, lector univ. dr. Ioana-Crina Coroi y lector univ. dr. Nicoleta Moroșan. Asistieron al acto académicos, miembros del Centro de Investigación en Análisis del Discurso (CADISS) de la Facultad de Letras y Ciencias de la Comunicación, estudiantes y alumnos de máster y doctorado.
El concepto de lingüística del hablante (Ll) surgió en el metalenguaje de las ciencias del lenguaje al centrar los análisis en la firme relación entre lengua/lenguaje y hablante (u orador). Esta orientación en el análisis de la lengua/lenguaje ha sido a menudo contestada por los representantes de la corriente clásica en la investigación lingüística. Remontándose a los conceptos, a los principios fundamentales, pero también a los autores establecidos como nombres de referencia en diversas corrientes y escuelas lingüísticas, los organizadores se proponen demostrar que los orígenes de la Ll se encuentran en estudios que están en la base de la Lingüística.
Eugenio Coseriu, académico de origen rumano y fundador de la lingüística integral, ofrece en sus textos las ideas que han inspirado la investigación lingüística en la dirección de identificar la relación entre lengua y hablante:
1. «Si decimos ‘El hablante es Pedro’, hemos identificado tanto el nivel individual del lenguaje (Lecţii de lingvistică generală, 2000, Editura ARC, Chişinău). Hay que recordar que, según Coseriu, los otros niveles del lenguaje son: el nivel universal y el nivel histórico.
2. A nivel individual, la lengua como actividad es el discurso, es decir, el acto lingüístico (o serie de actos lingüísticos relacionados) de un individuo dado en una situación dada; en términos de competencia, es la competencia expresiva (conocimiento sobre la elaboración de ‘discursos’); y como producto es un ‘texto’ (hablado o escrito)» (idem, p.234)
3. «… el lenguaje no se «impone» al individuo (como a veces se afirma): el individuo dispone de él para manifestar su libertad expresiva. Y esta libertad es casi ilimitada en el plano del texto, donde los significados, que no los sentidos, pueden ser y son siempre nuevos» (idem, p.250)
La discusión de algunos de los principios de la lingüística coșeriana que han sido un (posible) punto de partida para una Ll continuará con los elementos que definen la «dirección integral» en lingüística y didáctica de la lengua.
CADISS pretende reevaluar el estado de la investigación en Análisis del Discurso (AD) desde la perspectiva de la Ll y de los lingüistas que fueron pioneros en escuelas y tendencias lingüísticas (Saussure, Hjlemslev, Martinet, Bloomfield, Benveniste, Ducrot, Maingueneau, Houdebine, van Dyck, Barthes, Jakobson, Greimas, Peirce, etc.).